显性语法知识习得对阅读能力影响实证研究
An Empirical Study: the Effects of Explicit Grammatical Knowledge on English Reading Comprehension作者机构:浙江农林大学外国语学院浙江临安311300
出 版 物:《宁波教育学院学报》 (Journal of Ningbo Institute of Education)
年 卷 期:2014年第16卷第1期
页 面:71-74页
学科分类:0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金:浙江农林大学大学生科技创新项目成果 课题编号:201211004
摘 要:为探究显性语法知识的习得对英语专业学生阅读理解能力的影响程度,本研究采用实证探究的方式考察了浙江农林大学英语专业两个年级的学生在上语法课前后阅读理解能力的提高程度。研究结果显示:(1)显性语法知识的习得对英语专业学生英语阅读理解能力的提升有一定帮助作用。(2)显性语法知识的习得程度对二语学习者的二语水平的提高有一定促进作用。这为进一步阐明语法学习与英语阅读能力之间的关系提供一种参考。