基于支持性干预的班集体活动设计——以多动症倾向金同学的个案为例
Design of Class Collective Activities Based on Supportive Intervention作者机构：浙江省杭州市天长小学
出 版 物：《生活教育》 (Life Education)
年 卷 期：2019年第7期
页 面：96-98页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：儿童多动症是儿童期常见的心理疾病之一,在班级中有多动症倾向的孩子总是显得格格不入。如何让他们能够更好地融入集体?笔者试图通过设计各种班级活动,为他们创设和谐温馨的班级氛围,让他们在活动中学会自控、学会关心、学会合作,让他们在集体中得到最大的心理支持,从而较好地对儿童多动症起到缓解、消除的作用,最终结合其他心理干预的方法达到治疗多动症的目的。
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