主题引领,让教研返朴归真
作者机构：浙江省绍兴市越城区鲁迅小学教育集团312000
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2007年第2期
页 面：71-72页
核心收录：
主 题：教研活动 主题式 返朴归真 教师专业发展 实践性智慧 教师培训模式 课程改革
摘 要：伴随课程改革的深入研究，在教师们经历了课改理念的广泛汲取，课程实施的初步尝试，教学方式的表面转变后，愈加感到课程改革的深邃与不易，对教师的专业特征有了飞跃性的认识，教师专业的一个明显特征在于它的“实践性智慧。教师实践性智慧是教师专业发展的核心，它的获得不能靠单向的“授课式的教师培训模式，最朴实有效的策略和方法是直面课堂，开展主题式教研活动，在主题的统领下，实现教师个人自主的实践反思与教研组专家和同伴的诊断、指导、经验共享的交互作用。
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