广义教化的置信度原理探索
出 版 物：《华东交通大学学报》 (Journal of East China Jiaotong University)
年 卷 期：2004年第21卷第F12期
页 面：10-12,17页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：在高校教育中，为了减少失误、提高效率、追求规范化教学，需要继续认识实施传授知识、培养情感的科学规律，建立起广义教化的置信度原理模型，即为解决此问题的一个探讨，借用数理统计的置信度概念，对课堂教学的细部环节进行分解分析，提出广义教化的置信区间与传授精准度的关系，以教化、广义教化的实例映证，易于理解和接受，作为教法的科学化归纳，可在教学活动中帮助自省和提高。
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