性别差异与日常教育实践——对六位初中教师的性别观念及实践的探究
Gender Difference and Daily Educational Practice——Probing into Six Teachers' Sex Idea and Practice in Junior High School作者机构：华东师范大学课程与教学研究所
出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)
年 卷 期：2005年第8期
页 面：34-40页
学科分类：0303[法学-社会学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 03[法学] 04[教育学] 030301[法学-社会学]
主 题：性别观念 初中教师 教育实践 性别差异 “按部就班” 学业负担 “放松” “关爱” 时代变化 性别公平 观念基础 刻板印象 性别角色 性格特点 男生 女生 访谈 单相思 诠释 焦虑 反思
摘 要：本文是对六位初中教师性别观念的访谈研究。笔者整理和诠释访谈文本的结果如下:“按部就班的女生与“偷工减料的男生:过重学业负担的性别诠释;“焦虑的女生与“放松的男生;“不容易转移的女生与“渴望变化的男生;“单相思的女生与“不知所措的男生;对女生特别的“关爱与“照顾;性别差异的时代变化。访谈的结论是:六位教师的性别观念处于经验层次,他们/她们对基于自己性别观念基础上的日常教育实践没有进行性别公平的反思与监控;六位教师或多或少地存在性别角色刻板印象,把一些与男生有关的性格特点与行为赋予更加积极的评价。
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