启发式是原则 不是方法

作     者：彭宁源 

出 版 物：《四川师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition))

年 卷 期：1991年第18卷第4期

页      面：35-38页

学科分类：0303[法学-社会学] 0401[教育学-教育学] 03[法学] 04[教育学] 

主　　题：启发式教学原则 教师 “愤悱” 注入式 满堂灌 教坛 教学过程 发展思维能力 自读式 掌握规律 

摘      要：“提倡启发式,反对注入式的口号,早在五十年代就提出了。近年来,随着教学改革的开展,课堂教学中的“导读式、“自读式、“茶馆式、“小先生式、“讲练结合式、“问答式等新的教学方式方法应运而生,而将“教师主讲式打入“另册,视之为旧传统,斥之为“满堂灌,强行贴上“注入式的标签。然而,事实上“教师主讲式竟是个攻而不破的“堡垒,从来就不曾退出过教坛,确有强大的生命力。目前教坛上不少人从现实出发,提出了“对‘满堂灌’的再认识,当然,“提倡启发式,反对注入式,这无疑是正确的。而被斥之为“灌的“教师主讲式就一定是注入式,不是启发式么?