例谈“教”“研”双赢的评课策略
作者机构：天津市滨海新区汉沽教育中心小学 天津市滨海新区汉沽西孟小学
出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)
年 卷 期：2012年第11期
页 面：62-64页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
主 题：“教” 评课 2001年 学以致用 数学研究 课堂教学 第一印象 小数点
摘 要：教育是慢的艺术，而生命的绽放需要等待，教师要有足够耐心，去欣赏花开的瞬间。读别人的书，想自己的事，就是学以致用。要有独立的思想，不能一味效仿别人，否则美丽总是别人的。数学研究不是教会的而是做会的。提到金军，脑海里开始检索与他一起学习、交流的影像，记忆定格在他课堂教学中几次关键性的场景之上。初识金军，是在2001年的区双优课比赛上，敦厚、朴实是他给我的第一印象。听了他“小数点位置移动引起数的大小变化这一课，对他有了初步了解：条理清晰，细腻严谨；引导适时，点拨到位；循循善诱，环环相扣。
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