海德格尔的“存在”之思对现代教育的启示
作者机构：暨南大学电气信息学院
出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2014年第4期
页 面：4-6页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：近代以来,随着科学与经济的迅猛发展,现代社会经历了一系列重大变化。立足于主客二分哲学基础的现代教育面对社会变革的巨大冲击,矛盾重生。海德格尔一反西方两千多年的哲学传统,寻求回到苏格拉底以前主客尚未二分的思想,指出存在并非主客二元分明。他对于存在之在世之在的思考予以教育诸多启示,启示教育应培养在世之人,应注重营造育人的整体氛围,并引导学生以将来为导向进行本真筹划,达到知行合一的状态。
维普期刊数据库
同方期刊数据库