试论班杜拉社会学习理论的道德发展观
作者机构：浙江大学
出 版 物：《教育探索》 (Education Exploration)
年 卷 期：2001年第1期
页 面：67-68页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 03[法学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 0305[法学-马克思主义理论]
主 题：道德发展观 班杜拉社会学习理论 交互论 社会环境 自我调节 内部因素 心理学 思想品德
摘 要：班杜拉从社会学和心理学的角度考察了社会因素与儿童品德行为的关系，提出了社会学习理论的交互论思想。他认为，人的道德品性形成与发展是个人在与环境相互作用中的社会化过程，并深入探讨了环境和社会学习在品德中的作用及个人内部因素对环境的影响这一双向作用过程。他的独特的道德发展观点对我们树立正确的思想品德观具有重要的指导意义，同时对如何开展道德教育提供了依据。
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