运用微信平台的PBL教学法在血液科对护生带教的效果分析
作者机构：濮阳市安阳地区医院血液一科河南安阳455000 河南护理职业学院河南安阳455000
出 版 物：《中国卫生产业》 (China Health Industry)
年 卷 期：2019年第16卷第17期
页 面：135-136页
学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学]
摘 要：目的探讨在血液科实习护生中运用微信平台结合PBL教学法带教的效果。方法选取河南护理职业学院2017年7月—2018年5月在该科实习的2016级高职护生52名作为研究对象。并随机分为实验组和对照组,各26名。对照组采用传统的血液科护生带教模式,实验组采用微信互动PBL教学法模式,实习结束后对两组护生进行出科考核和带教满意度效果比较。结果实验组护生的出科考核成绩优于对照组(P0.05),实验组护生的带教满意度优于对照组(P0.05)。结论运用微信互动平台的PBL教学法对在血液科实习护生的带教中,能加强学生的自主学习能力,提高临床护理教学质量。
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