教育信息化2.0时代师范生信息素养测评模型的构建与应用——以西部地区为例

作     者：李毅 邱兰欢 王钦 Li Yi;Qiu Lanhuan;Wang Qin

作者机构：西南大学教育学部重庆400715 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心重庆400715 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2019年第7期

页      面：91-98页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：重庆市研究生教育教学改革研究项目“信息素养培养模式与实践研究”(项目编号:yjg182009) 西南大学基本科研项目“教育信息化2.0时代下师范生信息素养测评模型建构与应用研究”(项目编号:SWU1909411)的阶段性研究成果 

主　　题：师范生 信息素养 测评模型 教育信息化2.0 

摘      要：提升师范生信息素养是建设高素质教师队伍的重要举措,开展师范生信息素养测评是培育和提升师范生信息素养的重要举措之一。该研究经过构建理论模型—编制并修订测评工具—验证测评模型—应用测评模型的研究过程,在西部地区分别选取了843名和1660名师范生开展预调查与正式测试,最终构建出了信效度良好、拟合度较高的师范生信息素养测评模型,该模型包括基本信息素养学生学习素养教师教学素养三大一级指标和九个二级指标。利用该模型对西部地区师范生信息素养水平开展了评估实践,发现西部地区师范生信息素养总体水平较高,但信息技术整合教学及研究创新能力尚显不足。师范生信息素养在个体、学校、学科三个层面存在差异。该研究为师范生信息素养提供了科学的测评工具,为有效培育和提升师范生的信息素养提供了参考依据。