积极探索科技教育新方法 照亮学生创造发明之路

作     者：陈军 

作者机构：重庆市武隆区庙垭乡中心小学校 

出 版 物：《青少年日记(教育教学研究)》 

年 卷 期：2019年第8期

页      面：172-173页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：教育 创造力 兴趣 

摘      要：发明创造是科学技术繁荣昌盛的标志和民族进取精神的体现。二十一世纪是一个创造的世纪,而迎接这个创造世纪的主人,正是我们那些在校学习的孩子们。因此对青少年进行发明创造教育,就显得极其重要了。心理学家研究表明,青少年的好奇心正是他们探索世界、改造世界、产生创造欲望的心理基础。通过开展青少年发明创造活动,鼓励青少年去发现新问题,提出新设想,实现新目标,这是培养他们的创新精神,提高他们的创造力的最好途径。创造源于实践与探索,小学生的发明创造来源于我们的科技教育。科技教育是一门综合性的学科,不能作为一门独立的学科列入课表。小学教育中实施科技教育的渠道有很多,课堂教学和科技兴趣小组是实施小学科技教育的主渠道。小学科技活动是按照一定的目的要求,对小学生科学素质(科学意识、科学态度、科学能力等)的形成,施以影响的有计划的活动。