大数据背景下校企课程共建的实效性探索——以贵州师范大学国际教育学院为例
作者机构：贵州师范大学国际教育学院
出 版 物：《教育界（高等教育）》 (Education Circle)
年 卷 期：2019年第6期
页 面：116-117页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：文章以贵州师范大学国际教育学院为例,分析了在贵州大数据背景下地方高校与企业课程共建的意义,并从人才培养目标确定性、课程开发原则性、教学条件完善性、课程评价多元性四个方面探析了校企课程共建的实践方法,围绕“能力本位理念,形成了四个“1/3体系的课程共建模式,为校企课程共建提供借鉴。
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