一名转岗特殊教育教师专业发展的个案研究

作     者：王丽红 瞿婷婷 肖非 Wang Lihong etc.

作者机构：北京师范大学教育学部特殊教育研究所北京100875 西北师范大学特殊教育系甘肃兰州730070 

出 版 物：《绥化学院学报》 (Journal of Suihua University)

年 卷 期：2019年第39卷第7期

页      面：97-102页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学] 

基　　金：北京市朝阳区安华学校横向项目“培智学校义务教育综合课程实施的研究”(SKHX2018117) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题“西北地区特殊教育教师社会支持对主观幸福感的影响——自我效能感的中介作用”(BJZK-2018A1-18003) 

主　　题：转岗特殊教育教师 专业发展 个案研究 

摘      要：文章对一名转岗特殊教育教师Y老师的专业发展历程及其影响因素进行探讨。基于毕生发展理论和人类生态学发展理论,采用质性研究中的个案研究方法。研究发现其专业发展历经转岗前的普教成长——转岗到特教的适应期——成长期——再成长期;其专业发展过程中主要受到微系统和中间系统的影响,微系统包括普教经历、教学信念及个人为人处事风格。中间系统主要包括学校和家庭两方面的影响因素。转岗教师的专业发展历程包括普教成长,转岗后适应及成长等时期,其中普教经历、教师合作、学校领导、家人的支持对转岗特殊教育教师专业发展会产生较大的影响。