新加坡初中数学教科书中的探究活动分析
作者机构：浙江师范大学教师教育学院
出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)
年 卷 期：2019年第58卷第6期
页 面：15-17,22页
基 金：浙江师范大学研究生重点课程建设一般项目“数学课程与教材分析”成果之一
主 题：数学学习 探究活动 教科书 新加坡 创新能力培养 初中 探究能力 课程理念
摘 要：随着对人才创新能力培养要求的提升,探究成为各国数学学习的重要方式,探究能力也成为数学核心素养的重要内涵.而教科书是承载课程理念最为核心的载体,也是数学教学基本线索.因此对教科书中的探究活动进行分析有助于更好地理解数学探究教学的实施,也有利于培养学生的探究能力.新加坡的数学教育因其学生在如TMISS、PISA等国际比较中的突出表现而备受关注.
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