略论基础教育期刊编辑与中小学校教科研共同体的互动
作者机构：福建教育学院杂志社
出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)
年 卷 期：2019年第20卷第5期
页 面：117-120页
基 金：2018年福建省中青年教师教育科研项目课题“基础教育期刊编辑与中小学校教科研共同体的互动研究”(课题编号:JAS180947)
摘 要：随着二轮课改的深入,学习共同体理念的勃兴,不少中小学校成立教科研共同体。基础教育期刊编辑大多具备学科研究和编辑职业的双重背景,应顺势而为,积极介入中小学校教科研共同体,充分发挥其优势,帮助学校教科研共同体成员解决学术论文表达、成果转化等问题。而对于教育期刊来说,既促进了编辑的“学者化,又培养了作者群,可获得既有引领性又有实践性的较高质量的稿件,从而提升期刊质量,在合作互动中实现教师、编辑和期刊发展的共赢。
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