建设性后现代生态教育:问题与路向
Constructive Postmodern Ecological Education: Problem and Approach作者机构：浙江大学教育学院杭州310028 哈尔滨工业大学人文学院哈尔滨150001
出 版 物：《自然辩证法研究》 (Studies in Dialectics of Nature)
年 卷 期：2015年第31卷第5期
页 面：110-114页
核心收录：
学科分类：01[哲学] 0101[哲学-哲学] 010108[哲学-科学技术哲学]
主 题：生态文明 建设性后现代 建设性后现代生态教育 热土教育 有根教育 成人(仁)教育
摘 要：生态文明作为人类社会发展的未来方向,呼唤教育转型,培养新型人才。为此,教育可引入建设性后现代生态思想,形成关系性、共在性、过程性的建设性后现代生态教育观。这种生态教育观具体体现为三种相互关联的路向:培养地方归属感的热土教育、培养文化认同感的有根教育、培养公民道德感的成人(仁)教育,为教育可持续发展提供新路径和解决方案。
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