论教师赋权
On Empowering the Teachers出 版 物：《教育学》
年 卷 期：2009年第9期
页 面：58-61页
主 题：教师赋权 教师专业发展 教师效能感 教师自主权 empowering the teachers professional development of teachers efficacy of teachers autonomy of teachers
摘 要：随着基础教育课程改革的深入，学校变革日益加深，对教师专业化发展提出了新的更高的要求。通过适当的教师赋权，可以提高教师专业发展的自觉性，增强教师专业发展的自省意识，拓展教师专业提升的空间，从而实现教师专业化发展的目标。