中共中央党校妇女研究中心 论妇女与社会的协调发展
出 版 物：《妇女研究》
年 卷 期：1997年第1期
页 面：20-23页
摘 要：大趋势：妇女融入社会发展之中人类社会的发展轨迹常常有着惊人的相似性，进入农业文明之后，世界多数国家普遍出现一种现象：妇女从社会生活中退出，成为社会生活的局外人，承担起女儿——妻子——母亲的家庭角色和生儿育女的功能。男性成为社会生活及家庭生活的主宰，女性沦为等级社会最低贱的阶层，没有任何权利只有责任义务。于是出现了这样的格局——妇女与社会发展成为两条平行而不能相交的直线——一边是农业文明的发展，一边是女性的停滞。工业革命改变了几千年的农业文明历史。平等自由与权利这个令封建等级社会深恶痛绝的观念，与工业文明一起呱呱坠地，唤醒了人类的尊严，同时也唤醒了妇女的尊严。男女平等恰恰是人类平等及权利意识的必然结果，妇女解放、妇女运动正是在工业文明的土壤上扎根生长。男女平等是一个渐进的曲折的过程，女性的觉醒和争取平等权利的过程，正是女性逐步改变自身单一家庭角色、发展多种社会角色的过程，是将历来分离的权利与义务统一起来的过程，是由社会的局外人成为社会发展主体的过程。随着这一过程的推进，与世隔绝的女性日益融入社会经济、教育、政治等各个领域。在经济领域，世界上已经有8.975亿妇女从事有偿经济活动，在一些国家，女律师、女企业家、女专业人员在30%以上。著名未来学家耐斯比特预言，女企业家不断增加是未来发展一大趋势。世界上的粮食至少50%是由发展中国家妇女生产的，拉美农村妇女劳动收入占家庭收入的50%。妇女在社会经济领域做出了重要的贡献。如果说，在上个世纪绝大多数社会经济领域是男性的独占领域，那么二十世纪的末端，许多社会经济领域职业女性占有一定比例。职业女性的急剧增加正在改变经济领域中的性别格局。在文化教育领域，从全球角度来看，近20年国际教育形势有利于女性教育的发展，在初等教育中，男女入学率的差距已明显缩小。女性相对于男性的入学率在所有地区都有所提高，特别是拉丁美洲和加勒比、北美、欧洲和苏联的初等教育更是如此。女性的教育已从进入任何一种教育逐渐转向与男性机会均等的教育。在大多数发达国家，已经普及了中等教育，男女两性享有平等的教育权利及教育机会，受教育的人数差异已经很小，接受高等教育的男性为37%，女性为36.5%。在幼儿园和小学女性教育工作者占绝对优势，在文艺体育和教育大奖中几乎有一半的冠军被职业女性摘取。在政治领域，全球涌现出一批有才华有远见的女政治家、女社会活动家。从20世纪60年代至90年代中期，共有23个国家的25名女性政治家先后担任国家元首、政府首脑等最高权力职务。挪威女首相布伦特兰以出色的政绩赢得选民的信赖，连续四届蝉联首相要职，冰岛女总统芬博阿多蒂尔成为世界上第一个民选总统，开创了人类政治历史上由议会选举到直接选举的历程。在瑞典，1995年内阁大臣男女比例各占半数，挪威女性内阁成员达44%。此外，世界妇女民主参与程度不断提高，在日本、美国等国家，女选民的比例已经超过男选民，她们的政治参与正在影响着国内乃至国际的重大决策。