课程整合的现实问题与可能路径
Practical Problems and Possible Paths of Curriculum Integration出 版 物：《中小学教育》
年 卷 期：2014年第5期
主 题：课程改革 课程整合 研究视域 参与主体 操作过程 curriculum reform curriculum integration research fields the participants operational procedures
摘 要：伴随着当今学科发展的综合化趋势，课程整合已成为世界各国课程改革的重要标识。但与此同时，由于对课程整合的理解背离了辩证法与系统科学方法论的指导，诱发了诸多现实问题，主要表现为研究视域窄化、参与主体态度迟疑以及操作过程僵化、零散等方面。理想与现实之间的调和是一个对话协商的过程，需要理论与实践双方真诚地反思与改进，唯有如此，才有望为基础教育实践中课程整合的日益完善和发展找到一条可能的路径。