尼泊尔教育中的语言能力和语言创新——以母语为基础的多语教育经验及启示
作者机构：尼泊尔特里布文大学语言学系 美国宾夕法尼亚大学教育学院
出 版 物：《世界教育信息》 (Journal of World Education)
年 卷 期：2014年第27卷第16期
页 面：62-64页
学科分类：0303[法学-社会学] 0501[文学-中国语言文学] 050102[文学-语言学及应用语言学] 03[法学] 030303[法学-人类学] 05[文学]
主 题：语言能力 语言创新 教育经验 尼泊尔 母语 语言学家 全球化进程 心理语言学
摘 要：随着全球化进程的加速,外语成为每个人必不可少的技能,学生的语言能力也因此而备受重视。学生们从小就需要具备在各种社会背景下交流的语言能力,比如在课堂上教师和同学之间的互动。尽管语言学界对重视语言形式还是重视语言功能这一问题还存在争议,但语言学家一致认为语言能力包括语法知识,例如语音学和音韵学（听和说）、词法（词汇知识）、句法（句子结构）、语用学（语言实际的运用）、心理语言学（分析和解读语言）等。
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