混合式实验教学提高学生主动学习能力的探讨

作     者：陈友媛 辛佳 杨世迎 林国庆 孟庆生 CHEN Youyuan;XIN Jia;YANG Shiying;LIN Guoqing;MENG Qingsheng

作者机构：中国海洋大学环境科学与工程学院山东青岛266100 

出 版 物：《实验室研究与探索》 (Research and Exploration In Laboratory)

年 卷 期：2019年第38卷第4期

页      面：205-208页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：中国海洋大学环境工程专业综合改革项目(经费150万) 

主　　题：混合式教学 实验教学 面对面教学 线上学习 隐形逃课 学习效果 

摘      要：混合式教学是技术提升教育质量的一种新教学模式,是面对面学习和线上学习的结合,这种教育模式提高了教学的有效性,调动了学生自主学习的积极性,体现了为学而教的思想。通过对实验课程采用混合式教学的实践,在学生层面,督促了学生课前预习和全面参与实验,改善了学生实验课隐形逃课的现象。在教师层面,重新设计了实验内容,增加了创新性实验,建设了混合式教学平台,实现了师生交流互动。达到了提高学生实验课的学习效果,培养了学生实验操作技能和自主思考、自主解决问题的能力。