“互联网+”形态下学生职业认知能力的分析与教学实践
作者机构：大连科技学院
出 版 物：《数码世界》 (Digital Space)
年 卷 期：2019年第4期
页 面：215-215页
学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 081201[工学-计算机系统结构] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）]
摘 要：职业认知是学生学习、就业择业和职业发展的内在驱动力量。对应用型本科大学生的调查显示,学生在职业认知方面存在途径单一,对行业、企业和岗位缺乏全面了解,职业期望不够清晰等问题。充分发挥互联网+对职业认知能力培养的促进作用需要对互联网+职业信息资源分类,并依据不同资源的特点对学生实施全面的训练。
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