教育不能非此即彼
作者机构：江苏丹阳市横塘中心小学
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：2009年第1期
页 面：61-62页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：教育教学工作 “非此即彼” 教学行为 全盘否定 新课程标准 改革开放 改革创新 继承发扬
摘 要：世上有许多事物只有两面性，如不对即错，不是白天便是黑夜。因而造成了许多人认识的错误．即“非此即彼。如今．随着新课标的不断推进，有些教师在教育教学工作中．也存在着被这种错误思维所束缚的各种教学行为．这不能不说是一种偏颇。众所周知．中国的改革开放就有一条宝贵经验：对原有体制不是全盘否定，而是继承发扬与改革创新相结合。我们认为．在落实新课程标准的过程中．教师的教学行为也不能极端化．在教学中不能全盘否定传统的教育教学方式．即不能“非此即彼．
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