汉语词汇教学中质疑能力的培养——以“导体”等词的辞书释义为例
作者机构：沧州师范学院文学院讲师博士河北沧州061001 邢台学院初等教育学院副教授博士河北邢台054000
出 版 物：《长春教育学院学报》 (Journal of Changchun Education Institute)
年 卷 期：2019年第35卷第1期
页 面：58-60页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学]
基 金：2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目资助"现代汉语非常规双音复合词的结构义研究"(17YJC740069)
摘 要：汉语词汇非常丰富,因此,汉语词汇教学需要引导学生利用工具书进行课下自主学习。在此之前,教师在教学过程中应注意培养学生的质疑能力,引导学生多思多想。以导体等词为例,其辞书释义均有不妥之处,教师应鼓励学生大胆质疑,带领学生找出问题所在及解决方法,并帮助学生从词汇理论的角度深入分析结构义在辞书释义中的重要地位,从而更有效地提高学生的汉语词汇认知水平。
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