大学英语听力教学应用形成性评估的实证研究
An Empirical Study of Applying Formative Assessment to College English Listening Comprehension作者机构：华东理工大学外国语学院上海200237 华东理工大学图书馆上海200237
出 版 物：《英语研究》 (English Studies)
年 卷 期：2012年第10卷第4期
页 面：72-77页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
主 题：大学英语听力教学 形成性评估 学习目标 学习证据 交互性反馈
摘 要：在分析罗伯特.加涅学习信息处理模式基础上,笔者构建了三维的形成性评估教学模式,包括确立可实现可评估的学习目标,系统性多维度收集学生学习证据和及时向师生提供交互式反馈以促进教学。为期一年的英语听力教学实证研究表明,形成性评估有助于提高学生的听力技能。笔者认为,应进一步完善大学英语教学的评价体系,推进课程教学改革。
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