小学科学课程中开展STEM教育的问题与对策

作     者：林静 石晓玉 韦文婷 Lin Jing;Shi Xiaoyu;Wei Wenting

作者机构：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2019年第39卷第3期

页      面：108-112页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学科学 STEM教育 问题与对策 

摘      要：STEM教育被视为培养学生21世纪技能与核心素养的疗效药,《义务教育小学科学课程标准》建议小学科学教师在教学实践中开展STEM教育。基于调查研究,对当前小学科学课程中开展STEM教育存在的主要问题进行了分析,包括课程价值定位各异,对跨学科内容理解与应用不足,缺乏评估体系的引领与支持,环境支持体系不完善。为推进小学科学整合STEM教育,提升学生科学素养,提出以下实施建议:建立STEM课程标准与评估机制,开展STEM教育相关的教师培训,开发STEM示范课程,加强学校管理方面的保障和支持。