PBL结合CBL教学法在儿科护理学成人教育中的应用
作者机构：重庆医科大学附属儿童医院耳鼻喉科重庆400014
出 版 物：《现代医药卫生》 (Journal of Modern Medicine & Health)
年 卷 期：2019年第35卷第6期
页 面：945-947页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
摘 要：目的探讨以问题为基础的学习(PBL)结合以病例为基础的学习(CBL)教学法在儿科护理学成人教育中的应用效果。方法以重庆医科大学2016级58名成教学生作为观察组,2015级71名成教学生作为对照组。比较2组学生期末考试成绩和对教学方式的满意度。结果观察组理论成绩、操作考核成绩和对教学的评价满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论将PBL教学法结合CBL教学法应用于儿科护理学成人教育中,有利于提高学生的理论及操作水平,提高教学质量,值得推广和应用。
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