幼儿园与社区互动行为类型及其推进策略
Types and Strategies of Interaction between the Kindergarten and the Community作者机构：华中科技大学教育科学研究院武汉430074 湖北省武汉市教育科学研究院武汉430030
出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)
年 卷 期：2013年第5期
页 面：49-54页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：中国学前教育研究会"十二五"立项课题"亲子园创建标准与管理规范的研发"子课题"中小学幼儿园与社区互动的实践研究"(编号:2009B350)的阶段性研究成果
摘 要：幼儿园与社区互动是现代幼儿园制度建设的必然要求。教育现场中幼儿园与社区互动行为错综复杂,从互动行为的目的、深度、性质、发起者等维度进行条分缕析,可以发现不同互动行为具有不同的特征。不同类型的互动行为需要采取不同的推进策略,才能有的放矢地促进幼儿园与社区互动的深入、持续、有效开展。首先要关注幼儿园与社区互动的目的,从源头明确幼儿园和社区互动的价值,其次应引导幼儿园与社区的互动行为从低层次逐步向高层次发展,通过完善相关政策和制度,增加幼儿园和社区合作型互动并减少冲突型互动,努力培育教育共同体。
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