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教育学领域跨学科研究生培养的特征、挑战和对策

Characteristics, Challenges of Interdisciplinary Education for Postgraduates of Education and Related Countermeasures

作     者:刘峻杉 

作者机构:北京师范大学教育学部 

出 版 物:《学位与研究生教育》 (Academic Degrees & Graduate Education)

年 卷 期:2012年第6期

页      面:18-23页

核心收录:

学科分类:040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:自发性 成长周期 选拔机制 跨学科人才培养:研究生教育 

摘      要:分析了我国教育学领域的跨学科研究生的特征,即他们多为自发地通过考试选拔进入硕士或博士阶段学习,其目标取向既有学术性追求,也有各种复杂的生活性追求。认为跨学科比例高、学科背景复杂是我国教育学领域跨学科研究生培养的一个突出特征。学业适应需求与教师有限指导之间的矛盾、成长周期与跨学科优势体现之间的矛盾,是当前对跨学科研究生培养的两大挑战。指出应加强前期合理选拔,注重考查研究生跨文化适应能力和原有学科基础素质;教师也要了解跨专业研究生的成长特点,掌握培养跨专业研究生的技巧;在院校层面则要通过跨学科课程和项目的优化设置,建立基础知识补充的有效督导机制,对跨学科培养给予制度保障。

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