培养自学释疑能力
作者机构：江西大学
出 版 物：《思想政治课教学》 (The Teaching of Thought and Political Study)
年 卷 期：1989年第5期
页 面：8-8页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
主 题：一般违法行为 犯罪行为 学生智能 师生双边活动 现实联系 元内容 新单 单元的 口欲 求通
摘 要：自学释疑的能力是启迪学生智能的基本要素,它直接影响到学生将来的独立工作和个性发展,而自学能力又是释疑能力的基础。自学释疑一般分两种形式,一种是课堂内的自学释疑,这是有教师的直接领导,另一种是课外的独立自学释疑。对课堂内的自学释疑,我尽一切可能把学习和质疑的主动权交给学生。譬如在讲“犯罪的基本特征时,我的作法是:(1)让学生熟悉手中的材料(课前发给学生)。(2)要求学生运用已学的知识指出哪些是不道德的行为,哪些是一般违法行为,哪些是犯罪行为。(3)
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