奇妙山洞旅行记——真实问题驱动下的小班微课程实践
作者机构：无锡市妇联实验托幼中心
出 版 物：《江苏幼儿教育》
年 卷 期：2018年第4期
页 面：18-19,48页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2016年度江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“幼儿园游戏取向课程中同伴学习项目研究”(2016-GH01011-00444)的研究成果之一
摘 要：幼儿是与生俱来的探索家。他们对这个世界的认知是感性的、直观的,在真实的生活情境中,通过亲身体验和实际操作等方式获得属于他们的知识经验。基于问题的学习(Problem-BasedLearning,简称PBL)教学模式,以真实问题驱动,基于幼儿现实生活探究,在解决问题的过程中完成幼儿来自自身实践探究的知识意义的构建。以 山洞 的探究学习为载体,小班幼儿在真实问题驱动下主动探索、实践体验、互相学习、共同解决问题,让我们看到了一个个有能力的学习者。
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