培训者培训模式在临床教师教学能力培养中的应用效果研究

作     者：李萍 蔡沁怡 陆耀红 王道珍 陶敏芳 Li Ping;Cai Qinyi;Lu Yaohong;Wang Daozhen;Tao Minfang

作者机构：上海交通大学附属第六人民医院教学办公室200233 上海交通大学附属第六人民医院200233 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2019年第39卷第3期

页      面：185-188页

学科分类：10[医学] 

基　　金：上海交通大学医学院2017年度医学教育研究重点项目(ZD170703) 

主　　题：培训者培训模式 临床教师 教学能力 

摘      要：目的评价培训者培训(training the trainer,TTT)模式在提高临床教师教学质量方面的应用效果。方法本研究采用实验对照方法、问卷调查方法和访谈方法。选取上海交通大学附属第六人民医院20名临床教师,将其随机分为A组和B组。首先,对A组临床教师进行TTT模式培训,然后两组临床教师均给2014级五年制临床医学专业26名本科四年级学生授课,课后采用斯坦福教学能力测评问卷(汉化版)调查学生对A组和B组临床教师教学能力的评分。然后,对B组临床教师进行TTT模式培训,调查学生对B组临床教师进行TTT模式培训前后教学能力的评分差异。最后对20名临床教师和3名专家进行半结构化访谈,了解其对于TTT模式培训效果的评价。结果仅对A组进行TTT模式培训后,学生对A组和B组临床教师的总体教学能力评分分别为(3.40±0.03)分和(3.14±0.02)分,其差异具有统计学意义(t=7.17,P0.01);学生对B组临床教师进行TTT模式培训前后的总体教学能力评分分别为(3.14±0.02)分和(3.31±0.02)分,其差异具有统计学意义(t=5.65,P0.01)。临床教师和教学专家均认为TTT模式培训有助于提高临床教师的教学能力。结论本研究中的TTT模式培训内容具有可适用性,一定程度上可以提高临床教师的教学能力。其他医学院校可以参考,并根据实际情况进行临床教师的培训。