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教师教育实践转向的理性基点

作     者：孟旭 樊香兰 

作者机构：不详 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2012年第4期

页      面：91-92页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：教师教育改革 实践转向 基点 理性 教育发展 教学工作 深度适应 教育实践 

摘      要：教师教育实践转向是教师教育发展情势的自然要求,它内生于教师的教学工作之中,是教师教育改革深度适应、自觉回应教育实践需求的必然结果。一、实践逻辑的发现布迪厄指出,实践是一列自带轨道的火车。

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