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在“启而得法”中“启而有发”

作     者：曾卡 刘国铭 

作者机构：营山县城守一小 营山县星火中学 

出 版 物：《四川教育》 (Sichuan Education)

年 卷 期：2011年第11期

页      面：30-30页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：启发式教学 年龄特征 课堂教学 知识技能 认知规律 学习任务 学生 教师 

摘      要：课堂教学中出现“启而不发的主要原因是教师对学生的年龄特征、认知规律以及学生现有的知识技能情况认识不够，造成启发的思路、切入点等方面出现问题。启发式教学的主要任务就是了解学情，巧设铺垫，使学生在充分发挥自己的潜能、进行独立思考的情况下完成学习任务。

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