十九世纪文学中的女性行为及其社会教育学方法——以英国小说家简·奥斯汀为例
Female Behaviors in the Nineteenth Century Literature Works and the Social Pedagogical Method: Taking British Novelist Jane Austen as an Example出 版 物：《当代教育与文化》 (Contemporary Education and Culture)
年 卷 期：2019年第11卷第2期
页 面：6-13页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：考虑到女性的社会和教育准则——特别是那些地主阶级的女性——必须忍受的社会准则(包括他们的家人、朋友、无法拥有财产或爱上任何她们喜欢的人),显然在那个时代,做一个女性比听起来更加复杂。诸如通过简·奥斯汀的文学作品,可以很容易地观察到隐藏在字里行间的女权主义暗示,这间接地让我们在社会和教育学领域中听到了女性的声音。
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