浅谈改良TBL教学模式在儿科临床教学中的应用
Usingimproved TBL model in the clinical teaching of Pediatrics作者机构：四川大学华西第二医院四川成都610041
出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)
年 卷 期：2019年第2期
页 面：79-80页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：目的:探索儿科临床教学改革的新思路,进一步提高教学质量。方法:以2013和2012级七年制学生为实验组和对照组,分别采用改良TBL教学和传统教学法进行教学,比较两种方法的效果。结果:改良TBL教学组在考试成绩及发现、分析和解决问题的能力,临床思维培养等方面均优于对照组。结论:改良TBL教学模式有助于提高学习主观能动性,促进临床思维多元化能力的培养,提高了教学质量,值得推广。
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