美国中小学教学中的PBI模式研究
Review on PBI Model of Teaching in American Primary and Middle Schools作者机构：北京师范大学教育系北京100875
出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)
年 卷 期：2002年第29卷第2期
页 面：32-36页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：中小学教学 美国 BPI模式 教学模式 动手实践能力 教学理论
摘 要：美国中小学教学中的以问题为基础的教学模式———PBI模式对美国中小学生的动手实践能力具有很大作用。这种模式的教学以真实性、开放性和跨学科性的问题为教学的出发点 ,突出强调学习过程中的合作性和成人模仿性。它以杜威的教育哲学、皮亚杰和维果斯基的建构主义理论、布鲁纳的发现学习理论为理论支撑。这种模式的具体操作有五个阶段。通过这些阶段 ,学生可以达到对问题解决过程和结果的整体认识。
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