从虚拟学习社区互动到微博支持的学习互动研究
作者机构：华中师范大学信息技术系430079
出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)
年 卷 期：2013年第13期
页 面：43-47,82页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：华中师范大学"国家教师教育创新平台理论创新研究项目"(编号:985ZB05) 国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"基于混合学习的免费师范生‘4+2’教育技术能力培养创新研究"(编号:BCA100024)资助
摘 要：网络虚拟社区对学习有很大的支持作用,但虚拟学习社区的互动效果一直不理想,而微博作为一种新型的信息发布和互动平台,近两年发展迅速,在新闻、商业、教育等领域获得广泛应用。本文基于虚拟学习社区互动不理想的现状和微博高频互动的事实,借鉴互动层次塔和营销理论中的AISAS模型,构建了利用微博作为学习平台的互动模型,并结合案例探讨了微博的学习互动对虚拟学习社区的一些借鉴。
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