浅论无风格教学方式
作者机构：徐州市职业教育中心江苏徐州221000
出 版 物：《徐州教育学院学报》 (Journal of Xuzhou Education College)
年 卷 期：2006年第21卷第1期
页 面：161-162页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：教学风格 教学方式 教师培养 教育环境 教学实践 教学观点 教学技巧 稳定状态 教学工作 个性化
摘 要：教学风格是 教师在长期教学实践中逐步形成的,富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教学工作个性化的稳定状态之标志. [1]目前我国已出现了一批独具风格的教学楷模,如魏书生、李吉林、吴正宪等.在学校极力推广风格式教师培养的大环境下,他们也就成了教师争相学习模仿的榜样.究竟这种风格式的教师培养方式能否适应当今教育环境的发展,能否适应教师的课堂运作,能否符合教师的发展规律,还是一个值得思考的问题.
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