小学阶段'欣赏·评述'领域教学初探
作者机构：哈尔滨市花园小学(哈西校区) 黑龙江哈尔滨 150080
出 版 物：《新教育时代电子杂志（学生版）》 (New Education Era)
年 卷 期：2018年第6期
页 面：78-78页
摘 要：美术课是小学阶段学生最感兴趣、最喜欢的课程之一,然而在美术教学实践中常出现一种 重绘画、轻欣赏 的错误认识,从而忽略对学生进行欣赏教学的研究.实际上,小学的美术课程有两类学习活动,一类是创作活动,一类是欣赏活动,这两类活动相辅相成,缺一不可.而这两个方面的活动又划分为 造型·表现 、 设计·应用 、 综合·探索 与 欣赏·评述 四大领域.如果说绘画创作、手工设计等创作活动是相对于外显的部分,是培养审美情趣的重要基础,那么欣赏评述正是把平时的积累进行内化与提升的重要部分.小学美术课程标准中也曾提出 小学美术以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣 这一重要观点.那么 欣赏·评述 领域在实际教学中要如何应对呢?