数字校园协同效应的产生及其提升策略

作     者：王运武 Wang Yunwu

作者机构：江苏师范大学信息传播学院 北京师范大学教育学部知识工程研究中心 

出 版 物：《现代远程教育研究》 (Modern Distance Education Research)

年 卷 期：2012年第24卷第1期

页      面：47-54页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"教育信息化战略规划的理论与方法研究"(11YJC880121)之阶段研究成果 

主　　题：数字校园 协同效应 协同机制 产生机理 提升策略 

摘      要：近年来,很多高校和中小学都在积极推进数字校园建设,将数字校园作为促进教育教学改革,提升教育管理水平,培养适应21世纪发展创新型人才的重要举措。数字校园的功能效益日益备受关注,如何更好地整合资源,促进数字校园协同发展,提升数字校园的价值,成为数字校园研究者与实践者必然要解决的问题。数字校园协同效应是数字校园系统及构成要素之间相互协调、相互作用所表现出来的整体效应,是衡量数字校园建设与发展水平的重要指标,对实现协同发展、促进数字校园未来的可持续发展具有重要意义。它既受数字校园内部协同机制的制约,又受人工干预的影响。提升数字校园协同效应,除了要强化数字校园协同的政策导向和团队建设,在完善数字校园协同机制的基础上,充分利用各种协同机会外,还要因校而异,根据各个学校数字校园的个性化差异,选择和实施具体化、可操作、具有现实意义的策略。