大学教学文化冲突:征象与应对——亚文化的视角
Conflict of Teaching Culture in University: Signs and Response——From the Perspective of Subculture作者机构：江苏大学教师教育学院江苏镇江212013
出 版 物：《教师教育研究》 (Teacher Education Research)
年 卷 期：2015年第27卷第1期
页 面：6-11页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880088)
摘 要：从文化主体来看,教学文化主要由教师的教文化、学生的学文化及教学领导的管文化组成。时下大学整体上显现有教学文化相互冲突的征象,异群文化冲突、外源式文化冲突尤为突出。教学领导的管理、专任教师的教授和学生的学习活动所分别彰显出的行政文化、学术性文化与日常性文化,各有其运行逻辑和适用领域,彼此之间的文化阻隔与冲突永恒存在、不可避免。为防止大学教学文化冲突肆意蔓延、恶化,我们应设法施用各种有形的与无形的手段,对其进行必要的文化调谐。调谐的基本方略是制度规范和价值干预。
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