高职医学院校英语第二课堂开展情况的调查与思考
作者机构：中国医科大学职业技术学院 辽宁 沈阳 110001
出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)
年 卷 期：2007年第25卷第14期
页 面：24-25页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
摘 要：建构主义理论认为，学习总是离不开一定的情境。也是在一定的情境中才有意义。只有把学习者置于真实的情境中，并尽可能在实际任务中获取经验和建构知识，才能使学习者掌握并学会应用知识。随着现代应用语言学及其相关学科的深入发展。教育者日益认识到，基于建构主义理论基础上的英语第二课堂在提高学生语言实际应用能力方面有着十分重要的作用。
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