道德教育的体谅模式述评
作者机构：华南师大
出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)
年 卷 期：1992年第2期
页 面：9-14页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：道德教育 德育模式 体谅模式 学校德育 学会关心 克菲尔 青少年犯罪 人本主义 中学生 生命线
摘 要：第二次世界大战后,随着现代科技的发展引起经济和社会结构的巨变,使西方世界出现价值观念的重大调整。不同的价值观在教育上产生了激烈的冲撞,引发了震憾世界的学潮及各种抗议活动。学生厌学,罢课,校园暴力增加,青少年犯罪率急剧上升。这种现象使很多学者纷纷深入学校,研讨当代出现的德育问题,提出了形形式式的德育理论,其中,英国的体谅德育模式是有影响的一种。体谅或学会关心或为他人着想德育模式形成于70年代初,为英国学校德育家彼得·
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