德国和欧洲的工程教育现状和远景
作者机构：欧洲国家工程师协会联盟(FBANl)德国国家监察委员会
出 版 物：《继续教育》 (Continuing Education)
年 卷 期：2006年第20卷第2期
页 面：59-61页
学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 040108[教育学-职业技术教育学]
主 题：教育现状 远景 工程 欧洲 德国 欧盟地区 不同文化 教育体系 人文精神 教育系统
摘 要：欧盟不仅是不同国家的联盟,而且是不同文化、不同语言、不同人文精神和不同教育体系的混合物.不幸的是各国教育系统的兼容性相当差.兼容性的缺乏是欧盟地区的大学生和研究生自由流动的主要障碍.一、博洛尼亚宣言为了促进大学课程和学位的相互承认,1999年六月来自29个欧洲国家的教育部长签署了 博洛尼亚宣言 .承诺建立欧洲区域的高等教育以及在全球促进欧洲的高等教育体系.部长们承诺协调国家的政策以便在短期内,最晚在2010年前,达到以下目标:
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