有多少误区可以重来——有感于课堂教学目标的设计
作者机构：山东省枣庄市山亭区教育局277000
出 版 物：《现代语文（上旬．文学研究）》 (Modern Chinese)
年 卷 期：2013年第7期
页 面：108-109页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：课堂教学 生命的意义 设计 标的 误区 三维目标 情感态度 目标教学
摘 要：新课程从目标教学的角度提出“三维目标：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观三个维度，是着眼于人的整体发展，即让学生学会生活的知识，掌握生存的技能，体验生命的意义。在三维目标中，知识和技能好比是人的肌肉和骨骼，过程和方法好比是人的血液，情感态度和价值观就是人的灵魂，三者有机融合，才能构建成一个完整意义上的人。
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