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从学习方法谈初二学生的两极分化及其突破

作     者:陈平 

作者机构:重庆市第69中学400031 

出 版 物:《数学教学通讯(中教版)》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期:2000年第23卷第2期

页      面:5-6页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:学习方法 初中 学生 数学学习 两极分化 

摘      要:在长期的教学实践中我们观察到:初一学生中除少数学生外,数学基础相差不很悬殊,无明显的两极分化.多数学生数学成绩呈上升趋势.可是,到了初二却呈现出停滞状态,有的学生甚至出现较大幅度的下降.这种现象既有学习方法的原因,又有学习习惯,思想素质等多方面的影响,其中在学习方法上大致有以下几方面问题:

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