初中作文批改的几点探索和思考
出 版 物：《语文教学与研究（大众版）》 (The Language Teacher's Friend)
年 卷 期：2013年第5期
页 面：53-53页
主 题：初中 作文批改 学生作文 人的能力 语文教师 心理健康发展 培养和提高 作文教学 自我评价 写作水平 批改现状 批改方式 培养学生 教学观念 互相评改 中学生 叶圣陶 办公室 养成 文本
摘 要：请看作文教学之批改现状:办公室里.语文教师们精批细改,为写什么评语而搜肠刮肚、皓首枯灯.教室里.学生看看分数,随即将作文本束之高阁.批改之所以出现这些现象,原因在于教师的教学观念导致批改方式僵化,教师独揽批改权.讲评随便,无针对性,尽管学生作文写的不少,但写作水平提高却不快.叶圣陶先生曾经说过: 着重培养学生自己改的能力,教师只给引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑、去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成了自己改的能力,这是终身受用的. 中学生的自我评价和评价他人的能力正在逐渐形成和快速发展中,让学生互相评改作文,既符合学生的心理健康发展的要求,又有助于培养和提高学生修改作文的能力.