共同学习:促进学生互动的教学策略

作     者：刘晓明 周楚 黄丽娜 LIU Xiao-ming,ZHOU Chu, HUANG Li-na (School of Educational Science, Northeast Normal University,Changchun 130024, China;Department of Psychology, East China Normal University, Shanghai 200062, Chian;Teaching and Research Section of Political Theory, Military Supplies University of the PLA, Changchun130000, China)

作者机构：东北师范大学教育科学学院吉林长春130024 华东师范大学心理学系上海200062 解放军军需大学政治理论研究室吉林长春13000 

出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期：2003年第30卷第10期

页      面：9-13页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：共同学习 学生互动 教学策略 小班化教学 课堂教学 合作技巧 

摘      要：共同学习是近20多年来发展起来的一种新型的教学策略,包含六个基本要素:正相互依赖、个人责任感、混合编组、教授合作技巧、检查小组交互行为和多能力任务,主要方法是小组协作教学。共同学习既考虑到了课堂教学中的师生互动,更重视学生之间的互动学习,充分看到了学生在课堂教学中的主体性与主动性。